1.
Introducción.-
El uso
de las TIC’s hoy en día es algo usual, en varios ámbitos las TICs se han
convertido en una herramienta necesaria, según la Cumbre Mundial sobre la
Sociedad de la Información celebrada en Ginebra en el 2003 señalo lo siguiente:
“El rápido progreso de estas tecnologías brinda oportunidades sin precedentes
para alcanzar niveles más elevados de desarrollo. La capacidad de las TIC para
reducir muchos obstáculos tradicionales, especialmente el tiempo y la
distancia, posibilitan, por primera vez en la historia, el uso del potencial de
estas tecnologías en beneficio de millones de personas en todo el mundo”.
El
mundo ha sufrido una serie de cambios a medida que la tecnología avanza a pasos
largos, este proceso va cambiando la vida de la sociedad, el uso y avance de la
tecnología ya incluye la difusión del conocimiento, las prácticas económicas y
empresariales, la salud, el entretenimiento y la educación entre otros.
Es en
el último punto en el que se hace base de este documento, pues la educación ha
cambiado y el uso de las TICs es cada vez más frecuente, se podría decir que la
enseñanza tradicional va quedando atrás ante el avance tecnológico y el fácil
alcance que tenemos para poder utilizarlo.
2.
Desarrollo.-
Inicialmente
se deben considerar las definiciones básicas acerca de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación también conocidas como TIC’s, para Graells
(2000), “las TICS son un conjunto de
avances tecnológicos, posibilitados por la informática, las telecomunicaciones
y las tecnologías audiovisuales, todas éstas proporcionan herramientas para el
tratamiento y la difusión de la información y contar con diversos canales de
comunicación. El elemento más poderoso que integra las TICS es la Internet, que
ha llevado a la configuración de la llamada Sociedad de la Información, el
autor indica que ésta posibilita la existencia de un tercer mundo, donde se
puede hacer casi todo lo que se hace en el mundo “físico”, un segundo mundo
sería el de la imaginación”.
La
expansión de las TIC en todos los ámbitos de nuestra sociedad se ha producido a
gran velocidad, es un proceso que continua ya que cada día van apareciendo
nuevos elementos y plataformas tecnológicas. El costo de la mayoría de estos
productos cada vez es más accesible al usuario, lo que nos permite disponer más
fácilmente de este tipo de productos, esto facilita la introducción de estas
tecnologías en todas las actividades ya sean académicas y de ocio, además están
presentes en todos los ámbitos socioeconómicos
Las
TIC como herramienta para el aprendizaje es necesaria cada día que pasa, pues
hoy en día nadie escapa de la tecnología, los nuevos profesionales deben estar
al tanto del uso de estas herramientas, en el caso del aprendizaje, son
herramientas didácticas utilizadas para la enseñanza, según Cabero y Román
(2006) “la historia de las tecnologías de
la información y comunicación aplicadas a la enseñanza ha estado fuertemente
marcada por la búsqueda de la tecnología más eficaz; es decir, por la búsqueda de
la supertecnología que resolviera todos los problemas educativos”.
El desarrollo
de las TIC en el ámbito educativo ha evolucionado conforme los años y se ha
desarrollado de acuerdo a los avances tecnológicos, en la actualidad es
imprescindible su uso y aplicación dentro de la enseñanza en todos sus niveles,
(jardín de niños, colegio, instituto, universidad, maestrías, etc.), hoy nos
comunicamos e informamos más rápido que en otras épocas, el uso de dispositivos
móviles permite que como usuarios tengamos un sin fin de posibilidades en
nuestras manos.
Enseñanza
es el arte de compartir saberes, de dialogar con el conocimiento, según
Fernández (1986), “es el proceso por el
que se provoca un cambio cualitativo y cuantitativo en la conducta del sujeto,
gracias a una serie de experiencias con las que interactúa; se eliminan
aquellas conductas que aparecen o mejoran gracias a tendencias naturales de
respuesta, a la secuencia madurativa o bien a estados temporales del discente”.
De
igual forma según, el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP) de Cuba,
en su libro, Pedagogía (1988), “destaca
que la enseñanza, como un proceso, se manifiesta bilateralmente, donde por un
lado existe la acción del docente (enseñar), y la reacción del discente
(aprender). La enseñanza constituye [uno de los procesos de] el proceso de
organización de la actividad cognoscitiva. Dicho proceso se manifiesta de una
forma bilateral e incluye tanto la asimilación del material estudiado o
actividad del alumno (aprender) como la dirección de este proceso o actividad
del maestro (enseñar).”
Ahora
bien al usar las TIC como una herramienta para la enseñanza estamos ampliando
el conocimiento de los alumnos, la enseñanza en este contexto de las TICs ha
evolucionado, es difícil pensar en no utilizar las TICs para enseñar de manera
eficaz en un mundo donde la tecnología está al alcance de nosotros, tener una
educación de calidad es un derecho que como sociedad podemos exigir, el
desarrollo que han logrado las TICs en estos últimos años exige que en el
ámbito educativo se vayan desarrollando contenidos y ejercicios que vayan de
acuerdo al uso de estas nuevas herramientas didácticas.
3.
Conclusión.-
En la
calidad de docente, profesor, educador, no se puede marginar a la tecnología,
si bien tiene sus contras también tiene sus pros, pues más que verle un lado
negativo el lado positivo es superior, el uso de las TIC es fundamental para
una educación moderna y acorde a nuestro tiempo, es difícil pensar en que se
puede prescindir de estas herramientas cuando vemos que a diario las nuevas
generaciones casi nacen con la tecnología al alcance de la mano. La necesidad
de enseñar con TIC es una realidad, la misma va evolucionando constantemente.
4.
Bibliografía.-
Cabero,
J. y Román, P. (Coords.). ( 2006). E-actividades. Sevilla – España. Editorial Eduforma.
UNESCO.
(2014). Enfoques estratégicos sobre las TICs en Educación en América Latina y
el Caribe. Santiago de Chile. Impreso por Acción Digital.
Marques
Graells, P. (2008). Impacto de las TIC en la Enseñanza Universitaria. En
http://dewey.uab.es/pmarques/ticuniv.htm.
Fernández,
J. (1986). Didáctica de la imagen y Educación de la sensibilidad visual. Bilbao
– España. ICE Deusto.
I.C.C.P.
(1988). Pedagogía. Habana – Cuba. Editorial Pueblo y Educación.
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