1.
Introducción.-
Hablar
de psicopedagogía y su entorno supone una serie de cuestionamientos que presuponen
desde el inicio de la composición de la palabra psicopedagogía hasta la aplicación
de esta en varios ámbitos, pues este concepto es importante, ya que sus aportes
no solo se centran en contextos que incluyen ámbitos familiares, empresariales,
recreativos, de tratamientos y prevenciones contra las adicciones, asociaciones
laborales y comunitarias, sino que van más allá y abarcan el ámbito educativo,
centros de formación y capacitación, educación básica y universitaria, en los
campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias
educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política
educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y
aprendizaje. Asimismo puede intervenir en los siguientes campos: forense,
salud, educación, investigación. Es decir la psicopedagogía abarca un sinfín de
áreas que se benefician de esta.
2.
Desarrollo.-
La
psicopedagogía es según Bisquerra, R. (1996), “es una disciplina que estudia a los sujetos y sus comportamientos en
situación de enseñanza- aprendizaje. Entre sus campos de intervención se
encuentran: el manejo de los problemas de aprendizaje, la orientación
vocacional, el apoyo a necesidades educativas especiales (ambientales,
socio-culturales, cognitivas) y la estructuración del currículo y ambientes
educativos en diversos contextos. En ella se interrelacionan la psicología
evolutiva, la psicología del aprendizaje, la pedagogía, la sociología, la
didáctica, la epistemología, la psicolingüística, la psicología cognitiva, la
psicología general entre otras”. En términos sencillos la psicopedagogía es
la parte de la psicología que estudia los fenómenos psicológicos capaces de
mejorar los métodos didácticos y pedagógicos.
La psicopedagogía
es aquella disciplina que se ocupa de abordar los comportamientos de las
personas y los fenómenos psíquicos en el marco educativo, su misión es lograr
mejoras tanto en los métodos didácticos como en los pedagógicos que intervienen
en el proceso educativo. Tomando en cuenta las definiciones anteriores, dentro
del campo universitario el uso de la psicopedagogía es necesario por parte del
docente, pues al analizar el comportamiento de los universitarios podrá
desarrollar de manera efectiva aquellos métodos didácticos que se puedan
adecuar a sus alumnos, de esta forma la enseñanza que realice será absorbida de
mejor manera por los alumnos, se debe tomar en cuenta que la formación que se
vaya a dar a los universitarios será fundamental ya que en determinado momento
y contexto aquellos que fueron alumnos puede llegar a ser docentes, mucho
dependerá si la lectura psicopedagógica realizada por sus docentes ha sido la
adecuada al momento de educarlos, es por eso que hay una gran importancia en la
preparación del docente para que pueda educar a los posibles educadores del
futuro.
“Actualmente, un profesional egresado, ejerce
el rol de docente sin existir en su currículo de formación, ejes o dimensiones
para educarlos a futuro en el perfil. Se cometen errores institucionales que
agreden a la educación, cuando se contratan docentes que no tienen la
suficiente preparación en docencia, en investigación, y que por ende, practican
y ejercen desde otra profesión la docencia como una simple tarea de dar clases
e impartir contenidos catedráticos. De allí, radica la importancia de crear una
cultura interna, para educarlos, actualizarlos, motivarlos a desarrollarse como
profesionales desde una disciplina para la docencia(…) Por tanto, es
imprescindible que el docente universitario reciba la preparación
psicopedagógica necesaria para diseñar, ejecutar y dirigir un proceso de
enseñanza-aprendizaje que propicie la educación de valores. Concibiendo el
proceso de enseñanza-aprendizaje como un proceso dialógico, participativo en el
que docentes y estudiantes asumen la condición de personas en una dinámica
transformadora de enseñanza y aprendizaje”. (Rincón Soto, 2010)
3.
Conclusión.-
La
psicopedagogía si bien tiene dimensiones aplicadas en varias áreas, en el caso
concreto de la enseñanza universitaria, se la debe realizar de buena manera ya
que como una causa puede tener un efecto posterior, en este caso si no se
aplican y desarrollan aquellos métodos didácticos que posibiliten a que el
alumno pueda entender y aprender lo que se está enseñando, en un futuro ese
alumno ya profesional aplicara de manera incorrecta métodos didácticos cuando
trate de enseñar si entra al campo de la enseñanza.
4.
Bibliografía.-
Bisquerra,
R. (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Madrid –
España. Ed.Narcea.
Rincon
Soto. (2010). Cuadernos de Educación y Desarrollo. http://www.eumed.net/rev/ced/18/ibrs.htm
Blasco
Calvo, Pilar & Giner Alcañiz, María José. (2011). Psicopedagogía. Madrid.
Editorial Publidisa.
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